요즘 초등학교에서는 사회과목 통합교과서 외에도 지역마다 다른, 지역탐구 학습자료를 이용해 공부하고 있다. 특히 아산에서는 3학년이 되면 사회과 탐구 시간에 ‘발전하는 아산’이라는 과목의 보조 교과서를 이용해 지역의 이모저모를 배우고 있다.

지난해 8월 31일 발행해 올해부터 학생들의 보조 교과서로 이용되고 있는 3학년 1학기 ‘발전하는 아산’은 제1단원 ‘고장의 모습’, 제2단원 ‘고장의 자랑’, 제3단원 ‘고장의 생활과 변화’로 나뉘어져 있다.

그런데 곳곳에 오류가 보여 수정이 필요할 것으로 보인다.

우선 16페이지 ‘신정호의 사계절’ 중 아래 부분에 계절변화에 따른 신정호 사진을 게재했는데 지금은 금지된 낚시하는 사진이 버젓이 실려있다.

또한 수상스키 사진을 큰 배경으로 벚꽃 핀 풍경과 수영장 모습, 코스모스 핀 풍경을 담았는데 그보다는 국내 최대의 이순신장군 동상, 신정호 전체 모습, 전국 제일의 체육공원의 모습이 제격으로 보인다.

22~23페이지 ‘공공기관을 찾아보세요’와 80~81페이지 ‘문화유산을 찾아 떠나는 여행’에서 중복 사용된 그림지도 또한 수정이 필요하다는 지적이다.

극사실 그림지도가 아닌 이상 일부 생략이 있을 수는 있지만 풍기동 이순신종합운동장 뒤에서부터 용화동~법곡동까지 이어진 산이 생략돼 평야로 표시돼 있다. 이 산은 남산보다 더 길고 아산의 주산으로 지목하는 풍수지리학자가 있기도 한 산으로 특히 풍기동 뒷산 부분은 옛 산성터가 발견되는 등 중요성이 부각되고 있다.

이외에 뒤 안쪽 페이지의 자료협조 기관명에 ‘온양문화원’을 ‘아산문화원’으로 표기한 부분도 오류에 해당한다.

한편 아산교육청이 오는 8월 31일 초판 발행을 위해 심의용으로 제작한 3학년 2학기 사회과 탐구 보조 교과서 ‘발전하는 아산’은 제1단락 ‘고장 생활의 중심지’, 제2단락 ‘이동과 의사소통’, 제3단락 ‘다양한 삶의 모습’으로 구성돼 있다.

대체적으로 제1단락만 아산 지역을 탐구하는 내용이고 2단락과 3단락은 일반적인 사회과 내용에 지엽적으로 아산 관련 지명을 얹는 수준이어서 1학기 교과서에 비해 지역화 교과서로서 미지근해 보인다.

앞표지 안쪽 ‘아산의 상징’에서 바뀐 아산시의 심볼마크가 반영되지 않았고, 이동수단에서 시내 중심가를 크게 변모시킨 수도권전철의 비중이 미미한 느낌이며 24페이지 KTX(경부고속철도) 사진은 타지역 사진이다.

이외에 산림박물관과 수목원 등 자연생태교육장으로 발돋움하고 있는 영인산에 대한 소개가 미흡한 점은 아쉬운 부분이다.

<이혜진 기자>

이혜진 기자  seinhj@nate.com
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