교육현장 자율성 부여 ‘뿌듯’

강복환 교육감 취임 1주년 인터뷰

  지난 22일로 취임 1주년( 11대)을 맞은 강복환 교육감을 만나 지난 1년 동안의 충남교육의 변화와 흐름을 짚어보았다.

▷ 지난 1년 동안 충남교육에 역점을 두어 부여한 기조는 뭔가?

▶ 한마디로 ‘변화'와 ‘개혁'을 요구하는 시대에 부응해 충남교육의 발판을 마련하고자 했다. 취임하면서 교육 지표를 “함께 가꾸는 학교 꿈을 키우는 교육"으로 정한 것도 이 때문이다.

▷ 가장 기억에 남을 만한 일은 ?

▶ 고교입시에서 대량 탈락을 예방할 수 있는 획기적 시스템을 마련한 것을 꼽고 싶다.

전국최초로 고교입시에 원서공동접수창고 마련해 고질적인 민원을 해결한 것이다.

천안지역의 경우 2000학년도에 483명의 대량 탈락이 있어 많은 교육적 문제를 야기하지 않았다.

하지만 올해는 2001학년도 입시에서는 7명만이 정원 초과되어 우려하였던 대량 탈락은 나타나지 않았다.

▷ 교육환경 개선을 위한 노력은 ?

▶ 농어촌 교육 살리기를 위해 초등의 경우 2000년 48개교, 2001년 41개교 등 모두 89개교를 농·어촌 초등거점학교로 지정·운영하고 있다.

또한 중등의 경우 17개 권역별 특성화 시범학교가 제 7차 교육과정 시행에 모범적으로 대비하고 있다.

21세기형 교실환경 구축을 위하여 학급당 정원을 초등은 42명으로, 중학교는 39명에서 38명으로, 고등학교는 42명에서 38명으로 각각 축소 조정하였다.

잘 아시다시피 2000년 9월부터는 3복식 수업을 완전 해소하였고, 2004년부터는 복식학급을 완전히 해소하여 학생들의 수업결손과 교원들의 수업부담을 덜어주는 획기적인 방안을 마련하고 있다.

▷ 취임 후, 효(孝) 교육을 강조했는데 실제 실효성 있게 현장접목이 돼고 있다고 생각하는가?

▶ 그래서 실천 중심, 체험중심의 효(孝)교육을 하고 있다. 한편으로 각종 효실천 내실화 계획을 수립 시행하고 있다.

물론 지역과 학교 여건에 맞는 자율성을 강조하고 있다.

이를테면 태안 창기중학교와 공주 우성중학교는 관내 독거 노인과 연계한 효행동아리 활동을 통하여 주말을 이용, 집안 청소, 세탁, 밭일, 말동무 해드리기 등의 활동으로 홀로 사는 노인들의 소외감 해소와 가사 돕기에 앞장서고 있다.

▷ 획일적 전시행정이나 권위주의적 행정 탈피를 위해서는 어떤 노력을 기울였나?

▶ 종전에는 교육감이 바뀌면 새로운 교육지표를 마련하여 도내의 모든 일선학교에 일률적으로 게시토록 했다. 이를 개선해 학교장의 경영의지나 교육철학이 집약된 내용을 게시하도록 했다.

초도 순방시 보고회의 식장 좌석배열을 학교장 및 교육공동체 등 참석자와 나란히 배치하여 권위주의적인 요소를 배격했다. 주요업무 보고의 방식도 일방적인 보고가 아닌 지역 교육현안에 대해 함께 토론하고 고민하면서 해결방향을 모색하는 자리가 되도록 하였다.

▷ 아무래도 교육현장의 개혁과 변화는 자율성의 정도에서 찾아야 할 것 같은데.

▶ 교육감 권한의 대폭 이양했다. 지역교육장에게 33건 학교장에게 37건 민간단체에 1건 등 모두 71건을 위임 또는 이양하였다.

이같은 조치는 교육행정 운영 전반에 대한 교육현장의 자율성을 제고하고, 교육경쟁력 강화에 큰 도움이 될 것으로 기대하고 있다.

<대전/심규상 기자>

온양신문 기자  
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